छुट्टियों का होमवर्क हुआ हाईटेक, AI टूल्स के इस्तेमाल से दुविधा में माता-पिता

नेशनल डेस्क: स्कूल स्टूडेंट्स के लिए गर्मी की छुट्टियों का होमवर्क का तरीका पिछले कुछ सालों में सीखने के लक्ष्यों, क्रिएटिविटी पर फोकस और डिलीवरी के फॉर्मेट के मामले में भले ही आगे बढ़ा हो, लेकिन यह अभी भी वर्कशीट, रीडिंग लिस्ट और कुछ क्राफ्ट प्रोजेक्ट्स से बना है। इसे खत्म करने की भागदौड़ भी वैसी ही रहती है। इस साल जो बदला है, वह है उस रूटीन में आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस की भूमिका।

गर्मी की छुट्टियों से पहले स्कूल के आखिरी दिन
मेरे आठ साल के बच्चे की टीचर ने स्टूडेंट्स से कहा कि वे होमवर्क के लिए AI टूल्स का इस्तेमाल न करें। यह बात यूं ही कही गई, बिना किसी नैतिक सीख या बड़ी वजह के लेकिन इसने एक ऐसी बात भी पकड़ी जिससे कई माता-पिता जूझ रहे हैं। बच्चे ऐसी दुनिया में बड़े हो रहे हैं जहां AI आस-पास मौजूद है, आसानी से मिल जाता है, और उन टूल्स में तेज़ी से शामिल हो रहा है जिनका वे पहले से इस्तेमाल करते हैं। इस बीच, टीचर सीखने को एक प्रोसेस के तौर पर रखने की कोशिश कर रहे हैं, न कि एक आउटपुट के तौर पर।

स्टूडेंट्स के लिए जेनरेटिव AI टूल्स पर रोक 
असल में, एजुकेशन टेस्ट स्कोर में बड़ी गिरावट को देखते हुए नॉर्वे सरकार एलिमेंट्री स्कूल के स्टूडेंट्स के लिए जेनरेटिव AI टूल्स के इस्तेमाल पर बैन लगा रही है, साथ ही लोअर सेकेंडरी स्कूल के स्टूडेंट्स के लिए भी इनके इस्तेमाल पर रोक लगा रही है।

रिसर्च या AI हेल्प?
कई पेरेंट्स की तरह, हमने भी अपने बच्चे को स्कूल प्रोजेक्ट्स के लिए PC इस्तेमाल करने के लिए बढ़ावा दिया है। कोई फैक्ट देखो। कोई पिक्चर ढूंढो। कोई छोटा एक्सप्लेनर देखो। वह ऑनलाइन चेस भी सीखता है। यह इंटरनेट नेटिव इन्फॉर्मेशन इकोसिस्टम का एक नैचुरल एक्सटेंशन है जिसमें हम रह रहे हैं। कोविड पैंडेमिक के दौरान ऑनलाइन क्लासेस और उसके बाद किसी भी दूसरी रुकावट के दौरान, PCs या टैबलेट्स को अमीर घरों में स्कूलिंग का एक आम हिस्सा बना दिया है।लेकिन "ऑनलाइन सर्च करने" और "Al इस्तेमाल करने" के बीच की सीमा खत्म हो गई है। आज ब्राउज़र में सवाल टाइप करने वाले बच्चे को Al से बना जवाब मिलने की उतनी ही संभावना है जितनी लिंक की लिस्ट मिलने की।

बेसिक टूल्स में भी Al शामिल
अब तो सबसे बेसिक टूल्स में भी Al शामिल हो गया है। तो, जब कोई टीचर कहता है, "Al का इस्तेमाल मत करो," तो इसका असल में क्या मतलब है? कोई चैटबॉट नहीं? कोई समराइज़ेशन नहीं? कोई Al ओवरव्यू नहीं? कोई इमेज जेनरेशन नहीं? कोई पॉइंटर या हिंट नहीं? या बच्चे की अपनी कोशिश के अलावा किसी भी तरह की मदद नहीं? दूसरी तरफ, माता-पिता अक्सर आइडिया पर ब्रेनस्टॉर्म करने, इंस्ट्रक्शन को आसान बनाने या प्रैक्टिस के सवाल बनाने के लिए AI टूल्स का इस्तेमाल करते हैं। हर बार जब मेरा बेटा कोई किताब खत्म करता है, तो मैं उससे कैरेक्टर और प्लॉट के बारे में सवाल पूछता हूं। मैं खुद किताब पढ़े बिना यह कैसे करूं?

ऑनलाइन एजुकेशन प्लेटफॉर्म
AI ट्यूटर्स की एक नई पीढ़ी है जो खास तौर पर बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई है, जिसमें स्ट्रक्चर्ड लेसन, इंटरैक्टिव एक्सप्लेनेशन और बच्चे की स्पीड के हिसाब से एडजस्ट करने की क्षमता है। उदाहरण के लिए, ऑनलाइन एजुकेशन प्लेटफॉर्म ब्रिलियंट का कोजी खुद को एक पर्सनलाइज़्ड लर्निंग साथी के तौर पर पेश करता है - जो कॉन्सेप्ट समझा सकता है, बच्चे से सवाल पूछ सकता है, और मुश्किल लेवल को एडजस्ट कर सकता है। कई माता-पिता पहले से ही YouTube एक्सप्लेनर्स या एड टेक ऐप्स पर निर्भर हैं। एक AI ट्यूटर अगला कदम लगता है।

सीखने का विरोधाभास
होमवर्क के लिए AI नहीं" वाली सलाह या नियम समझ में आता है, लेकिन यह भी कुछ समय के लिए है। यह तब तक के लिए है जब तक स्कूल, टीचर और माता-पिता यह पता नहीं लगा लेते कि बेसिक स्किल्स को कमज़ोर किए बिना पढ़ाई में AI को कैसे शामिल किया जाए। असल में, AI लिटरेसी जल्द ही करिकुलम का हिस्सा बन जाएगी। आखिर हमने बच्चों को इंटरनेट इस्तेमाल करना सिखाया है, हमें उन्हें AI इस्तेमाल करना भी सिखाना होगा। बचना कोई स्ट्रेटेजी नहीं है।

AI सोचने का एक टूल होना चाहिए
होमवर्क के लिए कोई AI नहीं' नियम एक कामचलाऊ उपाय है, जब तक स्कूल, टीचर और माता-पिता यह पता नहीं लगा लेते कि सीखने में AI को एकीकृत करना। ब्रिलियंट की को-फ़ाउंडर सू खिम का कहना है कि इसका मकसद यह पक्का करना है कि बच्चे अभी भी कॉग्निटिव काम में लगे रहें जिससे समझ बढ़ती है। उनका मानना ​​है कि AI सोचने का एक टूल होना चाहिए। यह सीखने की प्रक्रिया को बदलने जैसा नहीं है। वह इस बात की ओर इशारा करती हैं कि सीखने को फिर से कैसे जांचा जा रहा है, इसमें एक बड़ा बदलाव आया है।

शिक्षा का महत्व रटने से हटकर तर्क और रचनात्मकता की ओर
 अगर AI कुछ भी समझा सकता है तुरंत, तब शिक्षा का महत्व रटने से हटकर तर्क और रचनात्मकता की ओर बढ़ जाता है। लेकिन इस बदलाव के लिए स्कूल के पाठ्यक्रम, होमवर्क और मूल्यांकन में बदलाव की ज़रूरत है। स्कूल अभी वहां नहीं हैं। चुनौती यह है कि प्राइमरी स्कूल की शिक्षा धीरे-धीरे, सोच-समझकर स्किल बनाने पर आधारित है - पढ़ना, लिखना, समझना, गिनती करना। सब कुछ तेज़ हो जाता है। और तेज़ी हमेशा सीखने के लिए अच्छी नहीं होती।

मैथ की प्रॉब्लम सॉल्व करने में हो सकती है दिक्कत
जो बच्चा किसी चैप्टर को समराइज़ करने के लिए AI का इस्तेमाल करता है, वह उसे जल्दी खत्म कर सकता है, लेकिन वह समझने में मदद करने वाली मुश्किल को भी मिस कर सकता है। जो बच्चा आइडिया बनाने के लिए AI का इस्तेमाल करता है, वह शायद कभी खुद से ब्रेनस्टॉर्म करना नहीं सीख पाएगा। जो बच्चा मैथ की प्रॉब्लम सॉल्व करने के लिए AI का इस्तेमाल करता है, वह शायद कभी लॉजिकल रीज़निंग डेवलप नहीं कर पाएगा,इसलिए, टीचर एक ज़रूरी बात पर टिके रहने की कोशिश कर रहे हैं - यह सोच कि सीखने के लिए शॉर्टकट नहीं, बल्कि मेहनत की ज़रूरत होती है। वे बच्चे की अपनी हैंडराइटिंग और गलतियां देखना चाहते हैं। अगर कोई बच्चा वॉटर साइकिल पर एक परफेक्ट पैराग्राफ लिखता है, तो टीचर को इस बारे में कुछ नहीं पता चलता कि उन्होंने असल में क्या समझा।

होमवर्क के लिए Al नहीं
इस बीच, कुछ पेरेंट्स से बात करने पर मुझे एहसास हुआ कि हर कोई अपने नियम खुद बना रहा है। कुछ पेरेंट्स ने "होमवर्क के लिए Al नहीं, बल्कि रिवीजन के लिए Al" वाला नियम अपनाया है। दूसरे लोग ब्रेनस्टॉर्मिंग के लिए Al की इजाज़त देते हैं, लेकिन लिखने के लिए नहीं। आप Al को एक कैलकुलेटर की तरह इस्तेमाल कर सकते हैं, जिसे बच्चे के हाथ से प्रॉब्लम को हल करने के बाद ही इजाज़त दी जाती है। या बच्चे को शुरू करने या सही दिशा में आगे बढ़ाने के लिए जवाब देने के लिए नहीं, बल्कि उदाहरण या प्रॉम्प्ट बनाने के लिए Al का इस्तेमाल करें। मुझे लगता है कि ज़्यादातर लोग इस बात से सहमत होंगे कि AI को सीखने में मदद करनी चाहिए, लेकिन कोशिश की जगह नहीं लेनी चाहिए। 

क्या हम चाहते हैं कि बच्चे तेज़ हों, या सोचने वाले?
ब्रेन स्टॉर्मिंग, हिंट, एक्सप्लेनेशन, हां। पूरे जवाब, नहीं। यह ऑनलाइन रिसर्च का विकास है। लेकिन अभी, "Al use" का मतलब अलग-अलग लोगों के लिए अलग-अलग होता है। पेरेंट्स और टीचर्स को एक जैसी वोकैबुलरी चाहिए। स्कूलों को कैटेगरी तय करनी चाहिए और फिर हर एक के लिए उम्र के हिसाब से नियम बनाने चाहिए। यह स्टूडेंट्स को एक ऐसी दुनिया में बड़ा होने का फ्रेमवर्क देने के बारे में है जहाँ AI नॉर्मल है, नया नहीं। बच्चों के लिए AI को लेकर बहस असल में टेक्नोलॉजी के बारे में नहीं है। यह वैल्यूज़ और हमारी उम्मीदों के बारे में भी है। क्या हम चाहते हैं कि बच्चे तेज़ हों, या सोचने वाले? क्या हम चाहते हैं कि वे परफेक्ट होमवर्क करें, या उनकी समझ अधूरी हो? शायद इन सवालों के जवाब देने से माता-पिता और टीचर यह बताने पर मजबूर हो जाएंगे कि सीखने का असल में क्या मतलब है। अभी के लिए, मेरे बेटे का गर्मी की छुट्टियों का होमवर्क पुराने तरीके से हो रहा है: धीरे-धीरे, बिना किसी कमी के, हर जगह पेंसिल के धब्बे के साथ। उसके टीचर का नियम, जो सही है, लागू है। लेकिन जब स्कूल फिर से खुलेगा, और रोज़ का होमवर्क अगर साइकिल फिर से शुरू होता है, तो दुविधा वापस आ जाएगी।