23 वर्षीय ऑटिज्म से ग्रसित एक छात्र को अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय से डीरजिस्टर कर दिया गया है—एक ऐसा संस्थान जो अपने प्रगतिशील मूल्यों और समानता के प्रति गहरे संकल्प के लिए जाना जाता है।
चंडीगढ़। एक चिंताजनक घटना में, जिसने भारतीय उच्च शिक्षा में संस्थागत संवेदनशीलता, समावेशिता और मानसिक स्वास्थ्य समर्थन पर गंभीर प्रश्न खड़े कर दिए हैं, 23 वर्षीय ऑटिज्म से ग्रसित एक छात्र को अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय से डीरजिस्टर कर दिया गया है—एक ऐसा संस्थान जो अपने प्रगतिशील मूल्यों और समानता के प्रति गहरे संकल्प के लिए जाना जाता है।
मानव भिंदर, जो बीएससी फिजिक्स के छात्र थे और एक आवश्यकता-आधारित छात्रवृत्ति के प्राप्तकर्ता भी थे, को इस वर्ष की शुरुआत में आधिकारिक तौर पर विश्वविद्यालय से डीरजिस्टर कर दिया गया। यह निर्णय "संचित यू ग्रेड्स" (असंतोषजनक प्रदर्शन) के आधार पर लिया गया, जिसे उनकी माँ शर्मिता भिंदर ने चुनौती दी है। उनका आरोप है कि विश्वविद्यालय ने उनके न्यूरोडायवर्जेंट बेटे का समर्थन करने में विफलता दिखाई और उनके अंतर्निहित चुनौतियों को संप्रेषित करने के उनके प्रयासों को अनदेखा किया।
इस मामले में एक बड़ा प्रश्न है: जब नीतियाँ लोगों से ऊपर हो जाती हैं और सिस्टम कष्टों की अनदेखी करते हैं, तो समावेशी शिक्षा का वास्तविक अर्थ क्या है?
मानव ने हाई-फंक्शनिंग ऑटिज़्म, सोरायसिस और आईबीएस (इरीटेबल बॉवेल सिंड्रोम) के निदान के साथ विश्वविद्यालय में प्रवेश लिया था। अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय में उनके समय के दौरान, बढ़ती चिंता और अपर्याप्त सहूलियतों के चलते उनकी सेहत में गिरावट आई। बाद में उन्हें ऑटोइम्यून सीलिएक रोग, एफ2 लिवर फाइब्रोसिस और हाल ही में ADHD (PGIMER, चंडीगढ़ द्वारा) और डिप्रेशन का भी पता चला।
इन जटिल और बढ़ती हुई स्वास्थ्य स्थितियों के बावजूद,मानव ने विश्वविद्यालय में प्रवेश से पहले एक सर्वांगीण उत्कृष्टता का रिकॉर्ड बनाया था। उन्होंने CBSE में 91.5% अंक प्राप्त किए, 145 से अधिक मॉडल यूनाइटेड नेशंस (MUNs) में भाग लिया और उनमें से 125 में विशेष उल्लेख या उच्च सिफारिशें प्राप्त कीं। उन्होंने ट्रिनिटी कॉलेज लंदन से कम्युनिकेशन स्किल्स में ग्रेड 8 और परफॉरमेंस आर्ट्स में ग्रेड 6 डिस्टिंक्शन के साथ पूरा किया। वे चंडीगढ़ के विंग्स थिएटर ग्रुप के साथ 8 वर्षों तक जुड़े रहे, जहाँ उन्होंने संगीत और लाइटिंग पर 13 साल की उम्र से काम करना शुरू किया।
"यह सिर्फ एक मेधावी छात्र नहीं था," शर्मिता कहती हैं। "वह अभिव्यक्तिशील, संलग्न और कई क्षेत्रों में फल-फूल रहा था—जब तक वह अज़ीम प्रेमजी विश्वविद्यालय नहीं पहुंचा।"
उनकी माँ के अनुसार, विश्वविद्यालय का माहौल शुरू में समावेशी दिखा। प्रोफेसर और साथी छात्र भी मिलनसार थे, लेकिन समय के साथ छात्रों की धमकियों और शिक्षकों के संदेह ने मानव को सामाजिक रूप से अलग-थलग कर दिया। "उन्होंने कोशिश की, पर पर्याप्त नहीं," वह कहती हैं। "उन्होंनेमानवसे हार मान ली, उससे कहीं पहले कि मानव ने खुद से हार मानी।"
उनके अनुसार, उसे क्लबों से बाहर कर दिया गया, सामाजिक रूप से अलग कर दिया गया, और अंततः एक साल से अधिक समय तक कक्षाओं में अकेले बैठा, बिना किसी हस्तक्षेप के। "किसी भी प्रोफेसर ने यह नहीं पूछा कि क्यों। उसे फिर से समाज में जोड़ने का कोई प्रयास नहीं हुआ," शर्मिता कहती हैं।
हालांकि विश्वविद्यालय ने प्रक्रियात्मक कारणों का हवाला देकर डीरजिस्ट्रेशन को उचित ठहराया, परिवार का तर्क है कि अपर्याप्त समर्थन प्रणाली और विभागों के बीच समन्वय की कमी ने सीधे तौर परमानवकी शैक्षणिक चुनौतियों में योगदान दिया। इसमें शामिल हैं:
* विषयों का बंटवारा देर से होना, जिससे उनके अध्ययन के नियमितता में बाधा आई
* दस्तावेज़ होने के बावजूद,बीमारी की छुट्टी को मान्यता न देना
* सीलिएक अनुकूल भोजन और भंडारण की असंगत उपलब्धता
शर्मिता स्पष्ट करती हैं कि जबकि विश्वविद्यालय ने अंततः कैंटीन में एक साझा फ्रिज के उपयोग की अनुमति दी, यह मानव के लिए व्यावहारिक नहीं था। स्वच्छता चिंताओं, पहुँच सीमाओं, और निजी, सुरक्षित भंडारण की आवश्यकता के कारण यह समाधान कारगर साबित नहीं हुआ। "रसोई क्षेत्र में एक छोटा फ्रिज, जिसे हम खुद भी व्यवस्थित कर सकते थे, बड़ा अंतर ला सकता था," वह कहती हैं। पिछले एक वर्ष में, मनव का वजन 13 किलोग्राम से अधिक कम हो गया, जिसका कारण परिवार ने तनाव और परिसर में भोजन की समस्या को बताया।
हालांकि विश्वविद्यालय अपनी वेबसाइट पर एक मजबूत मनोविज्ञान संकाय और प्रारंभिक हस्तक्षेप कार्यक्रमों की सूची देता है, शर्मिता का कहना है कि उनके बेटे को कभी भी आंतरिक विशेषज्ञों के पास नहीं भेजा गया, न ही उन्हें इन संसाधनों की जानकारी दी गई। "जब मैंने पूछा, तो मुझे बताया गया कि मनोविज्ञान का कार्यक्रम बाद में शुरू होगा। लेकिन स्पष्ट रूप से, ये लोग पहले से ही संकाय का हिस्सा थे। अगर पूछा जाता, तो वे मदद कर सकते थे।"
जनवरी में, मनव को एक रात को बिना किसी पूर्व चेतावनी के डीरजिस्ट्रेशन का ईमेल मिला, और उनकी माँ को इसकी कोई सूचना नहीं दी गई। शर्मिता, जो उस समय कैंसर का इलाज करा रही थीं, कहती हैं कि विश्वविद्यालय को उनकी स्वास्थ्य स्थिति और उसके मानवपर भावनात्मक प्रभाव की पूरी जानकारी थी। "फिर भी, मुझे अंधेरे में रखा गया," वह कहती हैं।
अज़ीम प्रेमजी फाउंडेशन से भी संपर्क करने के बाद कोई प्रतिक्रिया नहीं मिली। "न्याय और समानता की बातें करने वाली इस संस्था से एक शब्द तक नहीं आया," शर्मिता कहती हैं।
अब, शर्मिता कानूनी विकल्प तलाश रही हैं और विकलांग अधिकार समूहों से संपर्क में हैं, ताकि विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के साथ संस्थानों के व्यवहार की गहन समीक्षा की जा सके। उनकी मांगें हैं:
* विशेष आवश्यकताओं वाले छात्रों के परिवारों के साथ संरचित संवाद
* अकादमिक जोखिम के लिए पूर्व-चेतावनी प्रणाली
* विशेषज्ञ प्रशिक्षण के साथ क्रॉस-फंक्शनल समावेशी टीमें
* परिसर में मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों की उपलब्धता
"मुझे सहानुभूति नहीं चाहिए," शर्मिता कहती हैं। "मुझे जवाबदेही चाहिए। क्योंकि जब समावेशिता विफल होती है, तो यह केवल बच्चे के अंकों को प्रभावित नहीं करती—यह उनके जीवन की दिशा बदल देती है।"